領學人：李立新
時 間：2024年9月6日
主 題：
1.學習黨的二十屆三中全會《決定》學習輔導百問
2.學習《求是》雜志發(fā)表習近平總書記重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》
3.學習中共教育部黨組《求是》撰文：著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人
4.教育時評：為全面推進中國式現(xiàn)代化貢獻教育力量
學習輔導材料
《求是》雜志發(fā)表習近平總書記重要文章
《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》
9月1日出版的第17期《求是》雜志將發(fā)表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》。
文章強調，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。要健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人。這是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。
文章指出，我們要培養(yǎng)的社會主義建設者和接班人應該具備什么樣的基本素質和精神狀態(tài)，應該如何培養(yǎng)，關鍵是要做好以下幾方面工作。一是要在堅定理想信念上下功夫。我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。要增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，首先要培養(yǎng)學生的愛國情懷。要教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。三是要在加強品德修養(yǎng)上下功夫。立德為先，修身為本，這是人才成長的基本邏輯。要堅持教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。四是要在增長知識見識上下功夫。學習知識是學生的本職。要教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，在學習中增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。五是要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。要教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，真正做到知行合一，做到剛健有為、自強不息。六是要在增強綜合素質上下功夫。社會主義建設者和接班人必須全面發(fā)展。要教育引導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。全面加強和改進學校美育，提高學生審美和人文素養(yǎng)。在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。
文章指出，要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現(xiàn)這個目標的做法都要堅決改過來。
文章強調，要注重教材建設。教材是傳播知識的主要載體，體現(xiàn)著一個國家、一個民族的價值觀念體系，是老師教學、學生學習的重要工具。教材要堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。
--選自新華社
著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人
“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。習近平總書記在2018年9月召開的全國教育大會上指出，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”；強調“堅持把立德樹人作為根本任務”。育人的根本在于立德。黨的十八大以來，習近平總書記著眼強國建設、民族復興偉業(yè)后繼有人，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻闡釋“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題和教育強國建設的核心課題，提出要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為教育系統(tǒng)落實立德樹人根本任務指明前進方向、提供根本遵循。
一、黨的十八大以來立德樹人工作取得歷史性成就
新時代以來，教育系統(tǒng)認真學習領會習近平總書記重要講話和重要指示批示精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹落實總書記提出的“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域”重要論述，緊緊圍繞這個目標來設計學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，立德樹人工作取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革。
習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”育人成效顯著提升。習近平總書記多次強調，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。2024年5月，總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調要構建以新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系?？倳浀囊?，是教育系統(tǒng)的行動方向。新時代以來，教育系統(tǒng)精準化推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。大中小學各學段全面使用《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。全國高校實現(xiàn)開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課及統(tǒng)編教材使用全覆蓋，以“概論”為核心的課程群不斷完善；中小學及時開設習近平總書記最新講話精神導讀、導學及主題活動選修課。連續(xù)7年實施習近平新時代中國特色社會主義思想大學習領航計劃，持續(xù)推進“尋訪重溫習近平總書記重要考察足跡”、“習近平總書記與大學生在一起”等活動，面向師生開展黨的二十大精神宣講巡講2萬余場次。在各學段、各類型教育中針對性設計開展“開學第一課”、“技能成才，強國有我”、“青年紅色筑夢之旅”等活動，深度覆蓋2.9億在校學生。調查顯示，廣大學生高度贊同“習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南”，堅決擁護以習近平同志為核心的黨中央，學生愛黨愛國愛社會主義的思想基礎更加鞏固，聽黨話跟黨走的決心更加堅定。
思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉變。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，這在我們黨的歷史上是第一次，充分體現(xiàn)出以習近平同志為核心的黨中央對學校思政課建設的高度重視。2022年4月25日，總書記來到中國人民大學考察，專門觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學，強調思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。總書記的關懷，給教育系統(tǒng)以極大鼓舞。各級各類學校全面加強黨對思政課建設的領導，自覺擔起主體責任，把思政課作為學校“第一課”，書記、校長認真履行思政課建設“第一責任人”職責，落實帶頭聯(lián)系思政課教師、帶頭講課聽課等要求。教育部黨組制定出臺系列制度文件和規(guī)劃方案，推動把思政課建設情況納入教育系統(tǒng)各級領導班子考核和政治巡視，全面改善和加強思政課條件保障。深入推進大中小學思政課一體化建設，教育部成立指導委員會，布局32個省級一體化共同體，推動課程目標、教學內容、方式方法有效貫通。全面加強思政課課程教材建設，修訂義務教育、高中、中職課程方案和標準，統(tǒng)一開設“道德與法治”和“思想政治”課，完成5輪高校思政課統(tǒng)編教材修訂。推進課程改革，各地區(qū)“一盤棋”實施“新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新先行試點”、“一省一策思政課”集體行動等重大項目。新時代以來，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)得到有力重塑。
德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系全面構建。“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”習近平總書記在2018年召開的全國教育大會之后，又多次論述這個問題。2021年4月19日，總書記在清華大學考察時強調，我國社會主義教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2023年5月31日，總書記在北京育英學?？赐繂枎熒鷷r強調，新時代中國兒童應該是有志向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。教育系統(tǒng)牢記囑托，以促進學生的全面發(fā)展為導向，不斷健全育人體系。實施新修訂的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，增強課程綜合性、實踐性，引導育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。做好科學教育加法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、提升科學素養(yǎng)。大力培養(yǎng)服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型、復合型人才，實施基礎學科本科教育教學改革試點工作計劃、一流專業(yè)和一流課程建設計劃等，開展工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以教材教法教師改革為主要內容推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。新修訂的教育法將“勞”納入黨的教育方針，勞動教育有機融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風尚。深入貫徹“健康第一”的教育理念，全面加強和改進學生心理健康教育工作，營造關心、支持、參與學生心理健康教育的良好社會氛圍。著力解決“小胖墩”、“小眼鏡”問題，持續(xù)推進體育教學改革，進一步保障中小學生體育活動時間，加強作業(yè)、手機、讀物等管理，呵護學生健康成長。健全美育課程體系，實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等，提升學生綜合素質，學生全面發(fā)展、生動活潑發(fā)展的育人生態(tài)進一步形成和鞏固。
全員全過程全方位育人格局基本形成。健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，是習近平總書記在全國教育大會上對教育系統(tǒng)提出的明確要求。“三全育人”是新時代推進育人理念和育人方式變革的重大命題。教育系統(tǒng)積極探索，不斷完善時間上全過程、空間上全覆蓋、要素上全動員的體制機制，推動健全課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡等“十大”育人體系，育人合力大幅增強。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結合、思政教育與現(xiàn)實生活相結合，將新時代的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、歷史性成就等研究成果轉化為鮮活的思想政治教育素材。深化課程思政建設，梳理挖掘各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，推出一批示范課程、名師和團隊、數(shù)字化資源。推動思想政治教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新教育、社會實踐、志愿服務等的融合。推動“一站式”學生社區(qū)建設覆蓋全國高校，將學生社區(qū)“末梢”轉變?yōu)樗枷胍I、發(fā)展指導等工作“前哨”，推動育人工作做在日常、做到個人。
學校教師隊伍建設不斷推進。習近平總書記對教師隊伍建設提出一系列要求。在全國高校思想政治工作會議上，提出要整體推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷。在中國人民大學考察時強調，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。在清華大學考察時提出，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。在2023年教師節(jié)首次提出中國特有的教育家精神，賦予新時代人民教師崇高使命。這些重要論述，為加強教師隊伍建設提供了根本指引。教育系統(tǒng)大力弘揚教育家精神，啟動“國優(yōu)計劃”支持“雙一流”建設高校培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師等，進一步建立建強中國特色高水平教師教育體系，教師教書育人意識和能力明顯增強。長期存在的思政工作隊伍缺口問題得到有效解決，綜合師生比均已達標。
二、落實立德樹人根本任務面臨的新形勢
黨的十八大以來立德樹人工作取得的成效，為新征程上更好培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人打下了堅實基礎。但也要看到，當前立德樹人根本任務的落實面臨著內外部環(huán)境深刻變化的挑戰(zhàn)。
從國家戰(zhàn)略利益和戰(zhàn)略目標的變化看。國家的戰(zhàn)略利益、戰(zhàn)略目標決定了教育發(fā)展的優(yōu)先導向。新時代新征程黨的中心任務是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)，對時代新人的基本素質和精神狀態(tài)等提出了全新要求，迫切需要以更為宏闊的視野和更為主動的擔當，謀深謀實如何進一步加強和改進學校教育工作，進一步健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，進一步提升教師教書育人能力，更好地把青少年學生凝聚和團結在黨的旗幟下，以更強的能力本領積極投身并擔當好中國式現(xiàn)代化建設事業(yè)。從世界百年未有之大變局的影響看。當前，國際形勢日益復雜多變，意識形態(tài)領域面臨的形勢和斗爭更加復雜，爭奪青少年的斗爭愈加嚴峻。如何將思想政治工作體系貫通人才培養(yǎng)體系，推動思想政治教育與知識體系教育有機統(tǒng)一，加強學生思想政治引領，使之成為理想信念堅定、視野格局開闊、能擔當現(xiàn)代化建設重任、堅定不移聽黨話跟黨走的時代新人，是擺在我們面前的重大課題。
從新一輪科技革命和產業(yè)變革的加速發(fā)展看。以人工智能為代表的前沿技術的突破，使機器從過去替代體力勞動向替代腦力勞動轉變，對學生未來應當擁有怎樣的基本素質和核心能力，教育如何培養(yǎng)出這樣的基本素質和核心能力等提出了全新要求，需要在教學和評價上從注重知識傳授轉向能力素質培養(yǎng)，讓學生有更全面的發(fā)展、更強的綜合素質和數(shù)字素養(yǎng)、更具有批判性和創(chuàng)造性思維、更具有發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
從受教育者的身心特點看。隨著經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、信息獲取超前等外部環(huán)境的變化，身處網(wǎng)絡時代的當代青少年擁有更為充足的平視世界的底氣，更注重個性化和多元化的精神體驗。如何系統(tǒng)把握網(wǎng)絡時代青少年學生的思想行為特點與變化規(guī)律，加強他們網(wǎng)絡安全意識、網(wǎng)絡素養(yǎng)、網(wǎng)絡行為等的教育和引導；如何在關注他們知識增長的同時更細致地關心關愛他們的身心健康、精神世界，并引導他們認識和擔負起對國家、對民族的使命，這些都對學校教育提出了新的更高要求。
面對教育內外部環(huán)境和形勢的變化，學校立德樹人工作中還存在一些短板弱項。比如，全面育人水平有待提高，人才培養(yǎng)重知識輕素質、重智育輕德育、體育、美育、勞動教育的現(xiàn)狀尚未根本改變，分數(shù)至上等現(xiàn)象還較普遍，學生動手實踐能力、創(chuàng)造意識創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠，教育評價改革要求尚未完全落地；學校家庭社會協(xié)同育人機制還不健全，還需要形成更強的協(xié)同育人合力；思政課程教材各學段在貫通、協(xié)同、聯(lián)動方面還存在“堵點”、“痛點”，思政課堂教學的針對性、親和力還需增強，思政工作隊伍能力建設與現(xiàn)實需求還有差距，高校思政重科研輕教學的評價導向尚未得到根本扭轉等。這些問題，都是影響立德樹人根本任務落實的深層次問題，需要打破慣性思維、加大改革創(chuàng)新力度，有針對性地、大力度地予以解決。
三、新時代新征程加快構建立德樹人新格局
黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革進行全面系統(tǒng)的部署，強調要“完善立德樹人機制”，“推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”。教育系統(tǒng)認真學習貫徹三中全會精神，完善立德樹人機制，推動價值觀教育一體化貫通、科技教育和人文教育一體化貫通、德智體美勞五育并舉一體化貫通，為新時代新征程構建立德樹人新格局、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作貢獻。
堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、鑄魂育人。有組織推進黨的創(chuàng)新理論體系化學理化研究，發(fā)揮高校學科和人才優(yōu)勢，協(xié)同相關部門力量，深入闡釋黨的創(chuàng)新理論的科學內涵和實踐要求，深刻揭示蘊含其中的道理學理哲理，構建起中國自主的知識體系。高質量開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容，開發(fā)教學資源、深化教學改革，發(fā)揮“統(tǒng)編教材+配套課件+示范講義+集體備課+實踐研修+研究闡釋”合力作用，全面提升教學質量。抓好新時代教育部馬克思主義理論研究和建設工程教材編寫，高質量開發(fā)“中國系列”原創(chuàng)教材，打造自主教材體系，全面推動黨的創(chuàng)新理論研究成果轉化為相應的學科方向和課程教材，將新時代偉大變革成功案例融入學校教育。
扎實推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新。立足新時代新要求，結合學生身心特點，系統(tǒng)完善中小學思政課課程標準，整體優(yōu)化設計新版高校思政課課程方案。縱深推進大中小學思想政治教育一體化建設，推動各學段思政教育課程貫通、教材聯(lián)通、教學融通、隊伍打通、資源互通。針對學生成長的不同階段，開展思想政治教育和主題實踐活動，引導大中小學生體驗感悟新時代新征程的生動實踐和偉大成就。加強思政工作隊伍建設，建強馬克思主義學院，全面提高思政工作隊伍政治能力、理論素養(yǎng)和育人本領。
深入拓展“大思政課”育人重要陣地。加強“大思政課”建設，通過思政小課堂與社會大課堂的有效結合，幫助學生更好了解國情民情、堅定理想信念。統(tǒng)籌推動價值引領、實踐體驗和環(huán)境營造，探索校內校外一體、線上線下融合的育人機制，不斷拓展思想政治教育的空間和陣地。加強實踐育人，組織學生深入革命老區(qū)、改革開放前沿、高質量發(fā)展一線，強化小我融入大我的思想自覺和行動自覺。強化網(wǎng)絡育人功能，運用新媒體新技術推動思政教育課程和工作內容革新、方法革新、樣態(tài)革新，培育網(wǎng)絡思政教育特色品牌，塑造有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡空間和育人生態(tài)。強化育人陣地內容建設，以社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領，分學段有序融入思想政治教育。
積極促進學生身心健康、全面發(fā)展。學生的理想信念、道德品質、知識智力、身體和心理素質等各方面的培養(yǎng)缺一不可。要以身心健康為突破點強化五育并舉，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，深入實施素質教育。持續(xù)推進學生心理健康促進行動，健全健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置的學生心理健康工作體系，增強學生心理健康素質。實施學生體質強健計劃，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，深化體教融合，有效控制近視率和肥胖率。推進美育浸潤計劃，提高學生審美素養(yǎng)。實施勞動習慣養(yǎng)成計劃，強化勞動教育的軟硬件保障，培養(yǎng)勞動意識，提升學生動手能力和解決復雜問題能力。持續(xù)深化科學教育促進行動，強化科技教育和人文教育協(xié)同，以人文情懷、人文底蘊支撐學生科學精神和科學方法培養(yǎng)，支撐學生科技創(chuàng)新思維和實踐能力提升。推進基礎學科人才培養(yǎng)，以核心課程、教材、師資團隊和實踐項目等基礎要素“小切口”牽引解決人才培養(yǎng)“大問題”。暢通教育、科技、人才良性循環(huán)，健全產教融合、科教融匯體制機制，深化科教協(xié)同育人，探索在一些關鍵急需領域超常規(guī)培養(yǎng)國家高端人才的新模式。完善縱向貫通、橫向融通的職業(yè)教育體系設計，以職普融通拓寬學生成長成才通道，使不同發(fā)展?jié)撡|的學生能夠選擇適合自己的教育。統(tǒng)籌推進“雙減”和教育教學質量提升，創(chuàng)新教學模式、人才培養(yǎng)機制和評價方式，著力加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學生數(shù)字素養(yǎng)和技能，培養(yǎng)探索性、批判性思維品質。持續(xù)推進新時代教育評價改革總體方案落地，深化考試招生、人才評價等改革，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒的問題。
加強高素質專業(yè)化教師隊伍建設。引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。推動構建教育家精神融入教師職業(yè)發(fā)展全程的有效機制，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。
--選自《求是》
為全面推進中國式現(xiàn)代化貢獻教育力量
鐘曜平
“建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”
為現(xiàn)代化進程提供持續(xù)不斷的智力支持和人才資源，更大程度滿足人民群眾對美好生活的期待，更有力服務國家戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，助推國家在全球競爭中取得更大優(yōu)勢……在中國式現(xiàn)代化進程中，教育的基礎性、全局性、先導性、支撐性的作用更加凸顯。
黨的十八大以來，黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，以更強決心、更大力度、更實舉措加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。中國教育一步一個腳印，在服務中國式現(xiàn)代化的壯麗征程上留下濃墨重彩的一筆。
奮力跑好歷史的接力棒，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，書寫以教育強國建設支撐引領中國式現(xiàn)代化的時代新篇，我們重任在肩。
一
時間是最好的見證者。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我們在中國特色社會主義教育發(fā)展道路上破浪前行，各級各類學校人才培養(yǎng)供給能力不斷提升，人民群眾的教育獲得感、幸福感不斷增強，國家戰(zhàn)略科技力量不斷增強，科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)……一批批優(yōu)秀人才、一組組亮眼數(shù)字、一項項創(chuàng)新成果，充分彰顯著教育服務中國式現(xiàn)代化的貢獻力、支撐力。
——聚焦立德樹人根本任務，全面構建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，青少年學生更加堅定聽黨話、跟黨走。
教材上新了！2024年秋季開學起，全國小學和初中將啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。系統(tǒng)落實習近平新時代中國特色社會主義思想學習要求，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化學習內容，新教材選材更加豐富，編排更加科學，育人導向更加鮮明。
緊扣立德樹人這一核心課題，近年來，我們堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦。從大中小學思想政治教育一體化建設不斷推進，到“時代新人鑄魂工程”“大思政課”建設工程等深入實施，全員、全過程、全方位育人的體制機制持續(xù)完善。
搭建新目標、構建新內容、催生新教學與倡導新評價，義務教育新課程改革全面邁入核心素養(yǎng)時代；做好科學教育加法，“從娃娃抓起”培養(yǎng)創(chuàng)新人才有了有力的抓手；著力解決“小胖墩”“小眼鏡”問題，持續(xù)深化體育教學改革，“健康第一”成為全民共識；實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等，提升學生綜合素質，學生全面發(fā)展、生動活潑發(fā)展的育人生態(tài)進一步形成和鞏固；將“勞”納入黨的教育方針，勞動教育有機融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風尚……教育不再是一“智”獨秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。
——聚力高質量教育體系建設，全面促進公平、提升質量，社會經(jīng)濟發(fā)展有了更堅實的人才根基。
“高海拔的陽光讓我的皮膚變得黝黑，但書本中的知識讓我的眼睛變得明亮。”四川涼山州彝族小伙陳時鑫通過教育走出大山，完成本科學業(yè)后選擇繼續(xù)在芯片自動化設計領域深造。
從學前教育毛入園率達到91.1%，到九年義務教育鞏固率超過95%，再到高等教育毛入學率達到60.2%……我國已建成世界最大規(guī)模且有質量的教育體系，各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平。每年1100萬名大學生走向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場，其中50%以上是理工農醫(yī)類人才。作為對接產業(yè)最密切的教育類型，職業(yè)教育每年培養(yǎng)的高素質技能人才達到1000萬人。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，教育發(fā)展為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供了有力的人才和技能支撐。
一根網(wǎng)線，消弭城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展；一個平臺，匯聚海量課程資源，助力實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學。2022年度聯(lián)合國教科文組織教育信息化獎頒給了中國“國家智慧教育平臺”項目。實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略工程，上線國家智慧教育公共服務平臺，啟動實施人工智能賦能教育行動，推動國家教育大數(shù)據(jù)中心建設……數(shù)字化在實現(xiàn)教育資源普惠共享、推動育人模式改革等方面為中國教育開辟全新賽道、增添強大動能。
——緊緊錨定國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，加速推動教育、科技、人才深度融合，教育服務能力繼續(xù)增強。
蜀西湖畔的國家級產業(yè)基地“中國聲谷”、擁攬“人造太陽”的“科學島”、拔地而起的新橋智能電動汽車產業(yè)園……每年約7萬名職校畢業(yè)生選擇留肥，助推合肥市經(jīng)濟高速發(fā)展。
神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)……一系列大國工程的誕生都與高校提供的關鍵技術密不可分。作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，近年來，高校獲得一半以上中國科學十大進展，獲得國家科技三大獎的數(shù)量占比穩(wěn)定在60%以上，成為當之無愧的基礎研究主力軍和重大技術創(chuàng)新策源地。
深入實施中學生英才計劃、強基計劃、基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有力推進；持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革，全面深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，國家急需高層次人才培養(yǎng)全面加強；加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產教融合，進一步增強職業(yè)教育適應性，更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。
——順應廣大人民群眾對更好教育的期盼，不斷破解急難愁盼問題，人民群眾教育獲得感、幸福感顯著提升。
配齊現(xiàn)代化教學設備的教學樓、溫馨整潔的學生宿舍、賞心悅目的校園綠化……在湖南73個原貧困縣，101所芙蓉學校“競相綻放”，樹立了湖南省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的新標桿。
直面教育發(fā)展過程中面臨的短板，我們實施義務教育學校標準化建設工程、加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設；健全控輟保學工作機制，20萬名建檔立卡輟學學生實現(xiàn)動態(tài)清零；學生資助政策體系實現(xiàn)所有學段、所有學校、所有經(jīng)濟困難學生“三個全覆蓋”，16.2億人次家庭經(jīng)濟困難學生受益。
滿足人民群眾“上好學”需求，我們持續(xù)做大優(yōu)質教育資源“蛋糕”。實施基礎教育擴優(yōu)提質行動，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，擴大普通高中優(yōu)質資源、推進多樣化發(fā)展……更加公平、更有質量的基礎教育新格局正在構建。
想群眾之所想，急群眾之所急，全力破解急難愁盼問題。我們積極推進免試就近入學、劃片規(guī)范入學、陽光監(jiān)督入學，讓老百姓在家門口就能上好學校；以前所未有的力度推進“雙減”，學生校外培訓負擔極大減輕，課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋……
——立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持以文化人、以文育人，守護中華民族的“根”與“魂”。
“有文化自信的民族，才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠。”近年來，從“中國詩詞大會”到“開學第一課”，從中華經(jīng)典誦寫講大賽到“典耀中華”閱讀大會，一系列充滿文化韻味的節(jié)目、賽事，掀起了教育系統(tǒng)乃至全社會的參與熱潮。
根深才能葉茂，有魂才能屹立。新修訂的歷史統(tǒng)編教材注重反映中華文明探源工程成果，學生們可在課本中“尋跡”良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果。充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，不斷拓展育人形式和載體，教育系統(tǒng)著力將傳統(tǒng)文化教育納入日常教學中、融入生活實踐中，用潤物無聲的方法，引導青少年在親近中熱愛傳統(tǒng)文化，在熱愛中弘揚中華文化，在弘揚中勇?lián)鷱团d使命。
用廢舊物品制成燈籠裝點校園、在培茶圃親手種下一棵茶苗……浙江安吉中小學打造形式多樣的生態(tài)勞動教育，讓綠色環(huán)保的種子在學生心中生根發(fā)芽。充分發(fā)揮生態(tài)文明教育主戰(zhàn)場作用，將勤儉節(jié)約、綠色低碳的理念貫穿學科教學、課外活動及學校管理的每一個細微之處，讓教育為“美麗中國”增光添彩。
二
強國必先強教，教育興則國家興，教育強則國家強。黨的十八大以來，教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，根本原因在于以習近平同志為核心的黨中央的統(tǒng)籌謀劃，在于習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引，在于堅持和完善中國特色社會主義教育發(fā)展道路。回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，如何以教育強國建設支撐引領中國式現(xiàn)代化，我們的信心更加堅定，方向更加明確。
——始終堅持辦學育人正確政治方向，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
國際形勢日益復雜多變，意識形態(tài)領域面臨的形勢和斗爭更加復雜。面對復雜的國內外環(huán)境，我們深刻認識到國家之爭就是教育之爭，只有堅守為黨育人、為國育才初心使命，堅定不移培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，才能確保黨和國家的事業(yè)后繼有人。
各級各類學校黨組織把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦，進一步豐富思想政治理論課和課程思政內容，不斷健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，高質量構建“大思政課”工作體系……堅持黨對教育工作的全面領導，牢牢把握育人方向，立德樹人工作取得歷史性成就，廣大學生用行動展現(xiàn)昂揚向上的精神風貌。
——始終堅持以人民為中心發(fā)展教育，讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及廣大人民群眾。
“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。”堅持以人民為中心發(fā)展教育，破解人們對美好教育的向往與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，才能以教育之力厚植人民幸福之本。
我們堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，加強頂層設計，緊抓重點任務，以教育治理能力提升解決教育發(fā)展不充分帶來的總量問題和教育發(fā)展不平衡帶來的結構問題；我們持續(xù)加大教育投入，不斷優(yōu)化財政支出結構，把促進公平融入深化教育綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，兜住、兜準、兜牢民生底線；我們深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，有序推進教師資源配置優(yōu)化和管理服務制度改革，努力打造優(yōu)質教育資源均衡分布新格局……正是因為牢牢堅持教育的人民立場，教育急難愁盼問題不斷得到破解，人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境不斷形成。
——始終聚焦社會主義現(xiàn)代化強國建設戰(zhàn)略目標，全面提升教育服務高質量發(fā)展的能力。
全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎，科技是關鍵，人才是根本。教育、科技、人才從來都是不可分割的統(tǒng)一整體。只有充分理解認識教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的發(fā)展邏輯和內在規(guī)律，堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進，才能夯實高水平科技自立自強的基礎支撐，助力國家搶占先機。
我們持續(xù)深化教育領域綜合改革，堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，努力應對內外環(huán)境對教育變革的挑戰(zhàn)和要求。我們不斷探索高質量創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強深度融合的新型舉國體制，形成重大任務牽引的教育、科技、人才一體推進機制。我們深刻把握產業(yè)轉型升級、區(qū)域經(jīng)濟結構調整和城鎮(zhèn)化深入發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，積極融入經(jīng)濟社會發(fā)展大局……正是因為堅持從教育科技人才一體推進的大戰(zhàn)略上辦教育，重大原始創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，人才自主培養(yǎng)能力不斷提升，教育的支撐力、服務力進一步彰顯。
——始終遵循學生成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律辦教育，為學生全面發(fā)展營造良好生態(tài)。
教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。學生的理想信念、道德品質、知識智力、身體和心理素質等各方面的培養(yǎng)缺一不可。辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。教育是一門科學，興教辦學、人才成長有客觀規(guī)律。只有從規(guī)律上辦教育，才能引領教育事業(yè)健康發(fā)展。
我們堅持系統(tǒng)觀念，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。我們持續(xù)推進“雙減”改革，大力整治違背教育規(guī)律和教育功利化短視化行為。我們健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，凝聚起強大的育人合力……我們深刻認識加速教育變革的緊迫性和必要性，積極適應社會發(fā)展多元化、培養(yǎng)方式多樣化、人才結構多層次的時代要求，推動育人生態(tài)重塑。
三
道阻且長，行則將至。乘歷史大勢而上，如何為全面推進中國式現(xiàn)代化貢獻更持久強大的教育力量？對于這份時代之問，唯有以實際行動作答。
——要在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人上下更大功夫。
理想信念是否牢固，是檢驗時代新人的首要標尺。面對復雜的外部環(huán)境，必須牢牢把握教育的政治屬性，把立德樹人的理念吃透、功夫練深，有效拓寬立德樹人的實施路徑、強化立德樹人的制度保障，激發(fā)學校育人活力和教師培根鑄魂的定力。
要牢牢把握全面提高人才自主培養(yǎng)能力這個重點，聚焦創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力存在的主要差距和突出短板，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、青年科技人才，加快建設規(guī)模宏大的卓越工程師隊伍，把高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠培養(yǎng)出來。
——要在一體化部署教育科技人才上下更大功夫。
教育系統(tǒng)要敏銳識別綜合國力競爭的“信號燈”，勇做服務高質量發(fā)展的“第一行動者”，把國家對人才、科技的需求內嵌為教育供給側改革的方向和內容。
高校是教育、科技、人才的集中交匯點，要主動將自身發(fā)展的“小邏輯”融入國家發(fā)展的“大邏輯”，以國家戰(zhàn)略需求為導向，集聚力量進行原創(chuàng)性引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)。在優(yōu)化科技創(chuàng)新組織機制、改進科研機制管理、深化科技成果轉化、優(yōu)化人才激勵機制等方面大膽破局，勇于攪動“一池春水”，做中國式現(xiàn)代化開路先鋒。
——要在辦好人民滿意教育上下更大功夫。
近年來，學齡人口數(shù)量的波動，是對教育系統(tǒng)的巨大考驗，也是全社會關注的焦點。面對人口基數(shù)規(guī)模巨大和大規(guī)模人口流動這個基本國情，教育系統(tǒng)要主動下好“先手棋”，做好前瞻性布局，建立同人口變化相協(xié)調的基本公共服務供給機制，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，增強公共教育服務的均衡性。
讓每個人都有人生出彩的機會，是教育的重要使命。面向中國式現(xiàn)代化的宏大命題，我們必須敢于打破瓶頸、壁壘，從更寬廣的維度上為每個人的成才成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和外部條件，讓人人都能發(fā)揮特長，人人都能實現(xiàn)價值。
——要在持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新上下更大功夫。
各級各類學校和廣大教育工作者必須看清楚全球教育變革趨勢和教育發(fā)展規(guī)律，要深入推進教育評價制度改革，推動教育評價“指揮棒”全面轉向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，為個人的自主發(fā)展創(chuàng)設良好的外部環(huán)境。
深化教育綜合改革，助力提升國家創(chuàng)新體系整體效能?？v觀當今世界主要科技強國，大都形成了較強的創(chuàng)新體系。要全面深化素質教育，強化科技教育和人文教育協(xié)同，激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力，厚植我國創(chuàng)新發(fā)展的基礎優(yōu)勢。要優(yōu)化高等教育布局，建立與科技創(chuàng)新需求相適應的學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要加快構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系，源源不斷為創(chuàng)新型國家培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠和高技能人才。
跋山涉水，不改一往無前；山高路遠，但見風光無限。全面推進中國式現(xiàn)代化建設的新征程充滿光榮與夢想，教育的責任、教育的擔當落在教育系統(tǒng)每一位工作者身上。求真務實、敢作善為，讓我們匯聚眾智眾力、同心同行，以教育之強為中國式現(xiàn)代化筑牢根基，以奮進昂揚的姿態(tài)走向美好未來！
--選自《中國教育報》2024年09月03日
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